自新型冠狀病毒肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來(lái)，為落實(shí)教育部、省教育廳及學(xué)校關(guān)于“延期不延教、停課不停學(xué)”的相關(guān)文件精神，上好開(kāi)學(xué)第一課，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院開(kāi)展了“思政課戰(zhàn)疫小課堂”專項(xiàng)活動(dòng)。
各位思政課老師們充分利用各種資源，開(kāi)展網(wǎng)上集體備課，通過(guò)融入習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神、融入熱點(diǎn)事件、融入典型英雄人物、典型事跡，將“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責(zé)任”的思想理念融入學(xué)校思政課教學(xué)中。為在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中講好開(kāi)學(xué)網(wǎng)絡(luò)思政第一課，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及戰(zhàn)勝疫情的信心和決心做好了充分的準(zhǔn)備。構(gòu)筑群防群治的嚴(yán)密的防線，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)“蘇信人”的磅礴力量。
老師們以“凝心篤信·擔(dān)當(dāng)有為”主題，從習(xí)近平總書(shū)記重要講話內(nèi)容導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度思考“為什么我們有信心克服這場(chǎng)疫情？”這一問(wèn)題。從人類和中國(guó)抗疫史，再到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和中國(guó)人民的精神偉力，豐富的案例展現(xiàn)出的中國(guó)速度、中國(guó)力量和中國(guó)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定了廣大青年學(xué)生的“四個(gè)自信”，從而增強(qiáng)同學(xué)們?nèi)〉脩?zhàn)“疫”勝利的信心。結(jié)合教育部給全體大學(xué)生的一封信，老師們倡導(dǎo)蘇信學(xué)子做“感恩者”、“守護(hù)者”、“修行者”和“識(shí)途者”，勇?lián)鷷r(shí)代重任，與祖國(guó)同命運(yùn)，手足相抵、同擔(dān)悲苦、凝心聚力、共克時(shí)艱，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
借助“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)，老師們利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中圍繞安全防疫、責(zé)任當(dāng)擔(dān)、疫情中的最美逆行等設(shè)計(jì)了諸多話題討論，通過(guò)開(kāi)展“我的戰(zhàn)‘疫’故事”征集、發(fā)現(xiàn)抗疫感動(dòng)故事”等活動(dòng)，也凝聚了廣大師生戰(zhàn)勝疫情的決心和信念。
疫情來(lái)臨，每一位老師，每一位學(xué)生，都需要共同承擔(dān)，風(fēng)雨同舟，攜手同進(jìn)，高職學(xué)生雖無(wú)法成為沖在一線的衛(wèi)士，但可以成為社會(huì)正能量的傳播者和國(guó)家利益的捍衛(wèi)者，保持良好的積極的心態(tài)，與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通向幸福的橋梁。馬院的老師們也將擔(dān)起教學(xué)重任，共同完成好這場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義教育、信念教育、責(zé)任教育、道德教育、科學(xué)教育，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量！
