借鑒“胡格”教學模式，努力打造扎根本土、融通中外、具有中國特色的英語專業(yè)“金課”-基礎(chǔ)部公共英語教研室浦敏華
課程：《數(shù)控專業(yè)英語-工位機器人項目》
授課模式：智慧教學平臺+騰訊課堂直播+QQ群
依托優(yōu)質(zhì)教學資源，借助智慧教學平臺+騰訊課堂直播+QQ群，采取”胡格”教學模式進行教學，與專業(yè)課跨界融合，理論聯(lián)系實際，以培養(yǎng)關(guān)鍵能力【關(guān)鍵能力=（核心知識+核心技能）*情感品質(zhì)*自我管理*（+/-）價值觀】為目標綱領(lǐng)，將“立德樹人”的任務(wù)落實到核心素養(yǎng)上。課前，進行課程學習調(diào)研，回顧上學期學習的收獲和不足，掌握學生理論基礎(chǔ)和非專業(yè)能力培養(yǎng)的成效，確定本學期非專業(yè)能力培養(yǎng)的目標和考察維度，發(fā)布清單。課中，以目標為導(dǎo)向，設(shè)置場景，以輸出驅(qū)動促成教學，解決“學用分離”“文道分離”的英語學習難題。有效發(fā)揮平臺功能，教師在學習通開展簽到、在線測試、理論知識點梳理，通過QQ群開展在線討論等課堂活動，將2個小故事（The attitude of doing things today determines the house he will live in tomorrow( 今天你造房子的態(tài)度決定了明天將入住的房子的質(zhì)量；孔子學琴）等教學資源融入教學過程，調(diào)動學生積極性，幫助學生提升認知、升華情感，解決重難點，實現(xiàn)課程思政教學目標的達成。
