在蘇信學(xué)生舍區(qū)內(nèi)，每天樓層值班老師都要給健康監(jiān)測(cè)的學(xué)生打水、送飯、收垃圾等，給封控在一號(hào)、二號(hào)宿舍樓的近二千名學(xué)生送去暖心生活服務(wù)。

一開始打水送水效率很低，一趟趟的搬運(yùn)使得老師們汗流浹背，體力透支。汽車與智能交通學(xué)院汪清淼老師運(yùn)用“拓?fù)鋬?yōu)化”原理，充分分析水瓶的結(jié)構(gòu)和外形后，找到了暖瓶擺放的最佳布局方法，實(shí)現(xiàn)了平板車上的空間利用率最大化，將平板車運(yùn)送暖瓶的能力提高了近一倍?，F(xiàn)在，一層樓的打水時(shí)長(zhǎng)從原來(lái)的一上午壓縮到一個(gè)小時(shí)，同學(xué)們的等待時(shí)間持續(xù)縮短，這種“暖瓶物流學(xué)中的拓?fù)涔芾砑夹g(shù)”為同學(xué)們提供了更加細(xì)致、周到、快速的物資保障。

老師們的智慧是防疫一線的能量，也是戰(zhàn)友們默契的鼓勵(lì)。而他們用心的付出也傳遞到了同學(xué)們的心間，一扇扇宿舍門擋不住的是師生們的融融情誼。（汽車與智能交通學(xué)院：孫靜，審核：姜曉燕）

本文聲明：感謝社會(huì)各界網(wǎng)友對(duì)學(xué)校防疫工作的熱心關(guān)注和支持，我們注意到：有的網(wǎng)友指出“科技力量”因語(yǔ)境不合，用詞不確，并提議改為“拓?fù)涔芾砑夹g(shù)”。我們擬采用此建議。感謝網(wǎng)友支持，并請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我校，助力我校封控師生渡過(guò)難關(guān)，贏得戰(zhàn)疫勝利。