第二屆高職教師教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)在我校舉辦

來源：宣傳部發(fā)布時(shí)間：2019-11-05 11:15:56 瀏覽量：

11月4日，由中國高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)和江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同主辦，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦的“新時(shí)代新課程新教改——第二屆高職教師教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)”在我校舉行。德國巴符州院校質(zhì)量暨教師發(fā)展中心高級培訓(xùn)師胡格，中華職業(yè)教育社黨組成員楊農(nóng)副總干事，中國高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)理事長、浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書記周建松，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)中心副主任洪亮，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長管平，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記曹根基，常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長楊勁松，中華職業(yè)教育社社會(huì)服務(wù)部部長王朝霞，胡格項(xiàng)目專家朱稼，我校黨委書記席海濤，院長魏萍出席會(huì)議。上午的研討會(huì)由江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長孫萍主持。

校黨委書記席海濤代表學(xué)校致歡迎辭，歡迎與會(huì)嘉賓共聚蘇信，共話教學(xué)，為高職教學(xué)創(chuàng)新與卓越教學(xué)貢獻(xiàn)專業(yè)智慧。中國高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)理事長、浙江金融職業(yè)學(xué)院周建松書記致辭。

本次研討會(huì)主要圍繞推進(jìn)能力為重的高職課堂教學(xué)改革、高職課程模式的發(fā)展變革、中國傳統(tǒng)文化與教育實(shí)踐等方面開展交流。會(huì)上，德國巴符州院校質(zhì)量暨教師發(fā)展中心高級培訓(xùn)師胡格教授作了題為“德國職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢”的主旨報(bào)告。我校胡格團(tuán)隊(duì)作了題為《啟迪未來，從改變課堂開始》的胡格模式改革項(xiàng)目展示。我校胡格項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的師生圍繞胡格教學(xué)模式改革推進(jìn)中人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程類型和教學(xué)方式等方面的教學(xué)成效進(jìn)行了展示，并對未來胡格教學(xué)模式的實(shí)施作了展望。

下午的研討會(huì)由常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記曹根基主持。會(huì)上，胡格教育模式理事會(huì)聘任浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長管平擔(dān)任理事長。清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)中心副主任洪亮作了題為《操作性技能與頂尖工程師培養(yǎng)》的專題報(bào)告。常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長楊勁松作了題為《借鑒胡格項(xiàng)目打造職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)高度融合的人才培養(yǎng)體系》的專題報(bào)告，報(bào)告該校從人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建背景、課程體系的建設(shè)、職業(yè)能力的培養(yǎng)和保障機(jī)制四個(gè)方面進(jìn)行了交流。北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙懷志老師作了題為《“教”為“學(xué)”服務(wù)：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》的交流發(fā)言，發(fā)言從職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)、物流胡格項(xiàng)目運(yùn)行、胡格模式下的課堂革命、非專業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐、職業(yè)教育變革與創(chuàng)新等五個(gè)方面進(jìn)行交流。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院張延老師作了題為《應(yīng)用胡格模式探索專業(yè)教學(xué)和思政教育的融合》的交流發(fā)言，發(fā)言從教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、課程體系重構(gòu)、課程的實(shí)施及案例等三個(gè)方面進(jìn)行了交流。北京昌平職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長鄭艷秋作了題為《課程體系構(gòu)建：基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)原則》的交流發(fā)言。常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔡玲玲老師作了題為《素質(zhì)教育在課堂：職業(yè)素養(yǎng)實(shí)用有效評價(jià)方法》的交流發(fā)言。山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院翟美佳老師作了題為《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的探索與應(yīng)用》的交流發(fā)言。

中國教育電視臺(tái)主持人嚴(yán)楷晨主持了圓桌討論對話，常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長楊勁松、我校智能工程學(xué)院院長甘輝、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院張延老師、北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院趙懷志老師就傳統(tǒng)教育模式和胡格模式區(qū)別、為什么選擇胡格教育模式、胡格教育模式改革實(shí)踐如何開展？基礎(chǔ)課思政課怎樣和專業(yè)課結(jié)合、高職應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)一種技能還是去學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)技能的方法等問題進(jìn)行了深入探討。

中華職業(yè)教育社黨組成員、副總干事楊農(nóng)作點(diǎn)評在點(diǎn)評中指出，“雙元制”教學(xué)模式的推廣已初見成效，但仍然任重道遠(yuǎn)。胡格教育模式的特點(diǎn)在于，它以學(xué)生為中心，以行動(dòng)為導(dǎo)向，把專業(yè)能力和非專業(yè)能力教育相結(jié)合，是開放的概率體系，因?yàn)殚_放的體系才可以不停的往前走，并且是師生并行前進(jìn)。新高職教育的形成面臨三個(gè)使命，即社會(huì)文化的改造、教育自身和如何面對未來，胡格教育既需要教育觀念的教育，也需要在教育中得到具體實(shí)施，把胡格教育模式當(dāng)成新教育改革的先進(jìn)世界理念推行“中德合作胡格教育模式”。

來自全國30余所院校、200多名高職教育研究者和一線教師共同參加研討會(huì)。（宣傳部/文：黃之曉，圖：楊碩）

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