7月6日至7日，我校召開2019年“師資人才工作暨科技工作會議”。學(xué)校黨委書記席海濤、院長、黨委副書記魏萍、黨委副書記辛春暉、黨委委員、副院長沈蘇林、黨委委員、副院長張瑜、黨委委員、紀(jì)委書記王友明、黨委委員、副院長孫萍，黨委委員、組織部長宋麗娜，黨委委員、宣傳部長闞迺慶出席會議。

7月6日，師資人才工作暨科技工作會議由沈蘇林副院長主持。席海濤書記作了題為《讓“識才愛才敬才用才聚才”在蘇信校園蔚然成風(fēng)——激發(fā)各類人才的聰明才智和創(chuàng)造活力，培育一流企業(yè)認可的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，助力區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展》的專題報告。報告從“數(shù)據(jù)看發(fā)展”，從事業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊、人才項目、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）、協(xié)同育人、教學(xué)成果、人才培養(yǎng)等方面，全面梳理了學(xué)校2012年以來內(nèi)涵發(fā)展的突出成效。報告通過數(shù)據(jù)比對找差距，分析了學(xué)校綜合實力、高水平成果、人才數(shù)量、培養(yǎng)和保有人才的能力、教育教學(xué)改革的深度、專業(yè)特色、改革創(chuàng)新活力和緊迫感等方面的具體問題。席海濤書記引用了習(xí)近平總書記的關(guān)于人才的重要指示，指出，人才的第一要素是愛國愛民，第二要素是有理想信念，第三要素是實干肯干，第四要素是改革創(chuàng)新，第五要素是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。席書記強調(diào)，機制出成效，首先，要強化意識，增強學(xué)習(xí)，不斷提升履職能力的生態(tài)。一要強化思想意識，強化危機意識，形成人人爭先的生態(tài)；強化創(chuàng)新意識，形成人人肯學(xué)的生態(tài)；強化責(zé)任意識，形成人人肯干的生態(tài)；強化紀(jì)律意識。二要加強三項學(xué)習(xí)，加強政治思想學(xué)習(xí)，形成立德樹人的良好生態(tài)；加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成德技并重的良好生態(tài)；加強管理能力學(xué)習(xí)，形成質(zhì)量管理的良好生態(tài)。三要提升“三維”履職能力，思想認識有高度，形成高質(zhì)量發(fā)展的思維生態(tài)；心胸格局有寬度，形成和諧蘇信的良好生態(tài)；理解落實有深度，形成一抓到底的良好生態(tài)。第二，要深入調(diào)研，明確目標(biāo)，切實做好頂層設(shè)計。一要深入進行調(diào)查研究，形成對比研究的良好生態(tài)；二要明確發(fā)展目標(biāo)，形成特色發(fā)展的良好生態(tài)；三要做好頂層設(shè)計，形成系統(tǒng)思維的良好生態(tài)。第三，做亮特色，明確主線，抓嚴(yán)抓實重點工作。一是著力打造物聯(lián)網(wǎng)特色名片、企業(yè)學(xué)院特色名片、“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”特色名片、蘇信管理文化名片等四張?zhí)厣?/span>“名片”，形成蘇信品牌；二是明確校企深度融合主線，形成校企雙贏的良好生態(tài)；三是圍繞物聯(lián)網(wǎng)特色的打造，形成“物聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)群特色的生態(tài)；四是圍繞“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”特色的打造，形成“以生為本”的良好生態(tài)；五是圍繞特色管理文化的打造，形成質(zhì)量文化的良好生態(tài)。第四，圍繞中心，抓好黨建，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。席書記要求大家以此次人才工作會議為新的起點，同心同德開啟學(xué)校建設(shè)新航程，群策群力譜寫蘇信發(fā)展新篇章。

會上，廈門大學(xué)教育理論研究所所長王洪才教授作了題為《高職在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中地位、作用與前景》的專題報告。王教授提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國當(dāng)下高校工作的重點之一，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國大學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型的一次挑戰(zhàn)，也是提升高等教育整體實力的一次考驗。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須要厘清其目標(biāo)與核心，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要把學(xué)生作為中心，作為主體和研究者。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點對學(xué)生人格品質(zhì)、頭腦思維和能力素質(zhì)的培養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。王教授提出，高職教育要充分發(fā)揮與企業(yè)接近、與市場接近的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)觀念，解放思想，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，辦好創(chuàng)新型大學(xué)。“學(xué)然后知不足,教然后知困。”王教授指出，教師要開展應(yīng)用型科研，在課程設(shè)計中要研究學(xué)生，設(shè)計適合學(xué)生的課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

7月7日，學(xué)校師資人才工作暨科技工作會議由魏萍院長主持。原無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴勇教授作了題為《高職診改的啟動與推進》的專題報告。戴勇教授介紹了高職診改的指導(dǎo)思想、工作模式和五個認識誤區(qū)。戴教授以機械制造與自動化專業(yè)、《幾何量精密測量》課程為例，指出，在診改啟動階段階段，要做好學(xué)校層、專業(yè)層、課程層、教師層、學(xué)生層的“兩鏈”打造、診斷點設(shè)置和智能平臺建設(shè)等具體工作；在診改推進階段，要做好常態(tài)糾偏、階段改進、平臺應(yīng)用等工作；在實踐思考階段，要做好全校大研討，組織黨政部門、所有專業(yè)進行診改研討，集中活動，梳理總結(jié)，深入推進診改工作。

上海高校思想政治理論課名師工作室主持人、國家精品在線開放課程“創(chuàng)新中國”課程負責(zé)人、上海大學(xué)顧曉英教授作了題為《從思政課程到課程思政——“大國方略”系列課程創(chuàng)設(shè)與實踐》的專題報告。報告中，顧曉英教授以上海大學(xué)“大國方略”系列課程建設(shè)為切入點，從“大國方略、創(chuàng)新中國、創(chuàng)業(yè)人生、時代音畫、經(jīng)國濟民”這五門系列通識教育課程的建設(shè)歷程、內(nèi)容架構(gòu)和教學(xué)成果等，分享課程思政建設(shè)的教學(xué)理念，即“鑄魂育人：打造大國方略系列課程，培養(yǎng)大學(xué)生政治認同和文化自信；擔(dān)當(dāng)大任，打造人工智能系列課程，培養(yǎng)大學(xué)生想象力和創(chuàng)造力”。顧教授介紹了“大國方略”系列課程的課程設(shè)置、“人工智能”系列課程內(nèi)容、效果、設(shè)計、師資等內(nèi)容，并解讀了課程思政的核心理念、目標(biāo)定位。

下午，各部門圍繞大會主報告、專家報告、發(fā)言和會議材料作了學(xué)習(xí)研討。

全體教職員工參加會議。（宣傳部/文：黃之曉，圖：楊碩）

會議現(xiàn)場

廈門大學(xué)王洪才教授作報告

原無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴勇教授作報告

上海大學(xué)顧曉英教授作報告

席海濤書記作報告